- 1996 North West Taichi Association Southern California Taichi Chuan Championship, Chen TaiChi form 第一名.
- 1996 USA WKF National and International Invitational Tournament, Official Ranking Internal Chen Taiji 金牌.
- 2000 Berkeley Taichi Chuan Championship, TaiChi 推手比賽金牌.
- 總教練, 中華陳氏太極拳協會
我與陳氏太極拳
1980 正值就讀於淡江大學土木工程學系三年級之暑假, 於學校主辦之宜蘭縣工程隊期間, 一日晨曦間, 見一低年級同學在操場演練太極拳. 其時我之左膝因籃球受傷經年, 及平日好讀 老莊 心中對太極拳早有嚮往, 遂上前自薦. 此同學, 乃我日後之入門師兄, 江灑民師兄.
三個月的工程測量, 跋山涉水, 每日早上練習金剛搗碓至單鞭四著. 日子晃眼就過去了. 開學回校後仍然每日晨曦間, 練拳於淡水瀛苑中. 終於於江灑民師兄面請 先師獲可後, 於九月十四日得以遞帖拜入 先師門下. 並演練前四著, 得 先師指導改正.
照片: 潘詠周老師(前排中) 江灑民師兄(後左一) 周文沛 (前排右二).
與老師的時光
從此每逢周日, 一早搭乘公車至新店恩光幼稚園. 與師兄們同受 先師指導, 成我必行功課.
直至一日, 心中總覺練架有問題, 需要進一步請示 先師. 因聽說 先師總是清晨於其寓所樓下騎樓練拳, 但無人試往, 深恐打擾 先師. 那一天一大早 天色尚黑時 我騎上老爺摩托車出發. 不一會兒, 大雨頃盆全身濕透. 心中說, 不論如何一定不可半途而廢, 一小時後, 到了騎樓下天色稍明. 打了兩趟, 一回頭, 老師已下樓來. 拜見了老師, 心中有說不出的話. 多年後與 先師談及那一天, 先師說 那總是有緣.
其後每周日總是早到, 與 先師一同練拳, 吃早餐. 再至恩光幼稚園與師兄們同受 先師指導. 直到兵役入伍. 於兵役期間有幸仍能練拳不斷. 尤其值得一題是得識卓師弟. 卓師弟當年已有十數年純功, 時年三十於餘, 按勁可將一吉普車一路發上小碎石坡. 休假時倆人相約往會 先師. 不料卓師弟心急, 沒兩句話就要求一試. 仍記得, 卓師弟與 先師搭上手. 一瞬間 先師後移三步. 而卓師弟是平趴在地. 卓師弟為人剛正直率, 但發生之快速與結果, 著實嚇了我一跳.
退伍後, 第一次至幼稚園練拳. 老師看了評曰: 很熟練... 直到多年後才明白, 實在是拳是練了, 但內勁全非. 老師總是鼓勵我們. 但是他對拳的要求是從不放鬆的.
等待研究所的一年間, 一旦有空, 我總是到老師家練拳. 聽老師講述拳理. 自己知道一旦赴美求學這樣子的機會就不再了. 這一期間, 也常到新公園與人推手. 老師總是訓以要尊敬前輩, 並以學習之精神求教. 每次推完, 將心得整理 向 老師報告. 老師遂將某手之恰當與否詳細解說. 直至其後三年在美每每書信往返. 老師總是不厭其煩, 一手一式的細細指示.
1987年, 舉家回臺參與國內工程建設. 寓於百忍街與老師之住處僅五分鐘步行距離. 這麼樣每天早上上班前六點不到就到老師之樓下練拳, 推手. 直至七點半方才趕去上班. 於這一段時期 老師每每餵勁於不同之手法, 身法, 並告以這一過程就如嬰兒哺乳, 一點一滴地累積, 傳承. 直至今日, 我也是這樣教學. 希望這一寶貴傳承能繼續下去.
慧能自發
一次與老師晨間練拳完畢, 走向樓梯間之際. 我問老師: 如有人突如其來 一掌擊來時... 說著之間我右掌以按及老師肩頭, 當時, 只道似觸電一般, 我九十公斤的身子已在十餘尺外撞在牆上. 很高興的問, 是怎麼一回事? 老師說: 如何發生他也不知道, 自然而然罷了. 後來與師談及, 師云此乃所謂: 識能止, 慧能自發者也.
念念不捨
1992再次舉家因公赴美, 其間往返臺灣次數漸少, 時以電話問候老師, 師母, 報告練拳進況.
1996 先師仙去, 因家中么女出生不克往見最後一面, 念念不捨之際只有勤奮練拳走訪師兄弟間, 期能將 先師之教導均享參考於眾師兄弟. 並及往後有緣方不負師恩.
正確之傳承
走訪師兄弟之間, 最重要之目的是確認傳承之正確. 先師之內勁充沛, 纏絲細膩, 嘗糾正我們: 纏絲勁不可以強弱論. 而當以何評之? 先師之答案經常是 - 豎起一指, 就是這一個, 蓋言一即是全體.
故與師兄管仲福, 張東海, 洪允和, 常搭手試驗. 以記憶之中老師之手法, 印證感覺是否接近. 當覺查運勁相差時, 師兄總直接指明. 有一次於紐約拜訪大師兄 元德時, 元德師兄一式白鵝亮翅前半圈, 只覺一股沛然之內勁送我數尺開外 心中高興極了, 說道: 好久沒有碰上與老師一樣樣的勁了.
就是這樣一點一滴的, 師兄弟們從不同角度回憶個人與老師一起的經驗加以總結歸納 而試以重現. 希望如此我們可在這文化傳承之世代間已盡到我們的力, 無愧於先師之教誨.